GUÍA PARA DOCENTES DE ALUMN@S CON ALTAS CAPACIDADES

*** Del profesor A. Andreu Pina

¿Cómo podemos los profesores atender y dar respuesta educativa a nuestros alumnos de altas capacidades? . Este documento pretende resumir y ordenar una serie de ideas al respecto y proponer posibles opciones a la hora de atender a estos alumnos.

ENLACE: http://es.slideshare.net/monicadiazbesada/guia-rapidaparaprofesoresconalumnosconaltascapacidades

SUPERDOTACIÓN; FACTORES CULTURALES Y BARRERAS SOCIALES

Bajo este título, Ana María Peña, publicó el siguiente trabajo con el siguiente objetivo: "poner de manifiesto cómo los valores de una determinada cultura pueden ser un obstáculo para el reconocimiento de las personas con alto potencial intelectual. También se pretende con él reflexionar sobre las barreras sociales (minorías étnicas, pobreza, género, impedimentos físicos,...) que actualmente existen en nuestra sociedad y que impiden la identificación de los alumnos excepcionales, así como también el desarrollo de sus capacidades potenciales. Asimismo, se busca enfatizar cómo en el proceso de ser reconocido y aceptado como superdotado influye el período histórico, las políticas educativas y el interés público y/o social."

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http://www.uhu.es/publicaciones/ojs/index.php/xxi/article/viewFile/628/968